Nombre del Material

Blog o bitácora  es una publicación de internet de fácil acceso y que se puede actualizar diariamente y donde se pueden dejar comentarios a lo publicado que puede ser información que se recopila de internet o puntos de vista, actividades  que el autor del blog diseña según la finalidad del blog.( http://universeinenglish.blogspot.com/search/label/4to%20paso )

Propósito Didáctico el estudiante encuentra en el blog actividades e información previamente diseñadas por el profesor para que sea  acorde con su edad para facilitar el aprendizaje y  el interés por los temas, allí el profesor puede publicar las tareas, avaluaciones, temas principales para que los estudiantes aprendan en casa casi de forma personalizada puesto que el mismo puede evaluar su aprendizaje y encontrar allí mismo respuestas a sus posibles interrogantes.

Descripción se diseña con la herramienta de blogger de google  hay que tener una cuenta de gmail para  crearla consta de varias páginas donde los estudiantes pueden encontrar videos, actividades  e información  es económica pues no tiene los costos de un libro, interactiva pues se  permite que los estudiantes dejen sus mensajes y comentarios a demás que se programan actividades interactivas en él, está organizado en categorías y enlaces donde se amplía la información

WebQuest o web de preguntas(https://sites.google.com/site/miuniverso6/hom )

Es una página orientada hacia un aprendizaje activo pues no expone directamente la información si no que el estudiante debe buscar en los recursos suministrados en ella  las  respuestas a las preguntas y a su vez estas son orientadas hacia la reflexión  y contextualización de la información

Propósito Es crear referentes claros, unidades de construcción  que permitan el desarrollo del pensamiento lógico matemático el cual no es innato en el niño según Piaget éste debe construirse por medio de la reflexión.. También  estimular el análisis y la capacidad de comprensión de información tan necesaria en la época actual.

Descripción La es una herramienta que se desarrolla en google  sites  con la plantilla de EDUCATIC  para webquest, consta de introducción, tarea, proceso, recursos, conclusiones básicamente, el aprendizaje que se propicia es activo, por descubrimiento y supone un reto mental que estimula al niño a la resolución de problemas

Justificaciòn Pedagògica y disciplinar

Constructivismo de Piaget

Para el constructivismo es importante el cómo se construye el conocimiento, se cree que el individuo aprende a partir de experiencias previas y el nuevo conocimiento es adaptado y forma nuevos referentes por ello cada individuo construye según sus esquemas(estructuras cognitivas) el aprendizaje se inicia con la acomodación buscando el equilibrio su propia coherencia. Se busca llevar al estudiante a enfrentarse a  situaciones donde necesariamente deba adaptarse  e incorpore nuevos esquemas o los amplifique así hay una interacción entre el sujeto y el objeto  para que el estudiante construya su propia estructura(conjunto de esquemas) de pensamiento al resolver los retos y ambientes a los que se enfrenta entonces se puede decir que se produjo aprendizaje.

Las situaciones problemitas son importantes para generar desequilibrio por ello el docente debe generarlas a través de  metodologías activas, dinámicas, novedosas donde el niño debe adaptarse, acomode y aprenda.

Los niños de 10 a 12 años que es a los que están dirigidos  ya tiene desarrollados su capacidad cognoscitiva  y meta cognoscitiva suficiente para que el aprendizaje se efectué y sea significativo pues ya puede inferir o realizar abstracciones para resolver situaciones complejas y puede  llegar incluso a elaborar hipótesis.

El constructivismo respeta como el individuo interpreta el mundo que es diferente para cada cultura, en el material se incorporaron diferentes puntos de vista para que el niño se identifique con la de su propio ambiente.

El uso de la webquest encaja dentro del modelo constructivista  pues  se diseña desde  la enseñanza problemita, por descubrimiento y de  pequeños grupos colaborativos. El Blog contiene material interactivo, estimula la exploración y el descubrimiento así como lo hace participe en la construcción del aprendizaje puede  aportar  con comentarios, sugerencias o material para enriquecerlo.

Que se enseña: se inicia con lo básico, referentes de asociación claros para el estudiante en nuestro caso asociamos la forma de los planetas con las formas geométricas y diferencia circulo

circunferencia y esferas .En ingles palabras que le ayudan  a ampliar su vocabulario y a la construcción de oraciones.

Para qué Para facilitar niveles de asociación con los cuales pueda construir significados y le sirvan de base para construcciones más complejas

Las actividades generan el  desequilibrio necesario para que el niño se vea obligado a la adaptación y así generar el aprendizaje.

Cómo y con que se enseña: con preguntas y por descubrimiento con herramientas de la información (videos, juegos interactivos...) que hacen atractivos los contenidos

Que evaluar: su capacidad de argumentar que evidencian asociaciones correctas en su análisis dándole la libertad  de  recrearlos en sus propios escenarios de vida  y referentes culturales así como los procesos necesarios que tuvo que realizar para llevar a término la tarea.

Cuando: El material se adapta a la edad de los estudiantes de modo que pueda ser comprensible y manejable para ellos y se va enseñando en la medida que ellos alcanzan los niveles aceptables de asociaciones que les permitan analizar y reflexionar en los mismos El material se adapta a diferentes situaciones y puede ser usado según el docente lo crea necesario al inicio o como refuerzo.

El Universo

Lo entendemos como el conjunto de planetas, estrellas, constelaciones, galaxias que conforman lo que la ciencia denomina el universo el cual  su origen  para los hombres es diferente dependiendo de su cultura y creencias pero que para la ciencia la teoría más aceptable es la del Big-Bang o gran explosión.

Los planetas son cuerpos que giran en orbitas estables alrededor de una estrella pueden ser rocosos o gaseosos y en conjunto forman un sistema que particularmente llamamos solar.

Los satélites son los que giran alrededor de un  planeta Las galaxias son conjuntos de estrellas que pueden tener diversidad de formas

Descripciòn del Uso Posible del Material

La Webquest

El material puede ser usado para  iniciar referentes asociados al universo que le permitan entender conceptos geométricos  en el área de matemáticas tales como círculo, circunferencia y esfera además de distancia

En ella se encuentra una tarea que le permite al estudiante reflexionar, analizar y evaluar información para poder responderla así como también se hace necesario el trabajo en equipo, el desarrollo de la responsabilidad y la buena presentación de sus tareas como la búsqueda de imágenes que refuercen sus respuestas.

También puede ser usado para iniciar la exploración de las diferentes teorías sobre el origen del universo, nuestra posición en el sistema solar y en la vía láctea

Después de explorar las diferentes respuestas de los estudiantes empezamos introduciéndolos en el ambiente virtual a través de la webquest  donde se le incentiva en la búsqueda de respuestas y a la contextualización de las mismas.tendrá que plasmar en una evidencia escrita en un informe las respuestas a las preguntas y sus reflexiones .

Blog

El blog puede ser usado para el aprendizaje de palabras en inglés  de forma amena hay actividades donde puede evaluar que tanto aprendió  lo cual le permite por el mismo verificar si  tiene que volver a ver los videos haciendo la experiencia personalizada

También puede ser usada para reforzar contenidos sobre el tema universo y las diferentes implicaciones que pueda tener con otras clases diferentes al inglés,

Se usara en las actividades de ampliación de vocabulario necesario para enseñar oraciones en ingles

Aporta al tema Universo pues en su contenido están los referidos al origen del universo, los planetas, los satélites, las galaxias, nuestra ubicación en la vía láctea en el sistema solar, características de los planetas.. etc.

Competencias
COMPETENCIAS
El Ministerio de Educación Nacional  por medio de la ley 115 de 1994 y el decreto 2343 de 1996 establece los logros y los objetivos que debemos tener en cuenta para la formación  integral de los estudiantes

COMPETENCIAS Y PROPOSITOS

Ø  Componentes Lingüísticos:

Manejar actividades donde los alumnos tengan que usar el lenguaje hablado y el escrito actividades como las investigaciones, consultas exposiciones, mesas redondas y Debates.

Reporte, ensayo

Ø  Competencias Matemáticas.

Desarrolla pensamiento lógico matemático

Reconoce figuras geométricas

Entiende y comprende terminología matemática

Ø  Componente en el Conocimiento e interacción con el Mudo físico.

Plantear actividades coherentes clara al conocimiento vista desde el espacio donde habita.

Reconoce su posición en el universo y  ejecuta movimientos de forma coordinada y es capaz de usar medios físicos para la ejecución de sus deberes

·         UBICACIÓN ESPACIAL

Es el conocimiento de los términos verbales derecha e izquierda en el propio cuerpo, orientación de los objetos en el espacio a partir del eje de simetría vertical del propio cuerpo, reconocimiento de la posición relativa de los objetos, y de la identificación derecha e izquierda en el otro. El niño desarrolla estas relaciones en un orden definido, y son:

ü  Sujeto-Objeto: Es la ubicación de la posición del sujeto con relación a los otros objetos.

ü  Objeto-Sujeto: Es la ubicación de la posición del objeto con relación a los otros objetos.

ü  Objeto-Objeto: Es la ubicación de la posición de un objeto con relación a otro objeto desde la perspectiva del sujeto.

Ø  Tratamiento de la información y competencia Digital.

Emplear las nuevas tecnologías de estrategias de imágenes, información y comunicación para el desarrollo personal y lograr culminar con éxitos sus asignaciones

Consigue información en diversas fuentes y las organiza con sus experiencias e intereses

Imágenes

Videos

Actividades interactivas

Blog y webquest

Ø  Competencia Ciudadana.

Desarrollar actitudes comportamientos de convivencia y la construcción de la paz en los estudiantes y la familia

Participación

Respeto por los otros

Respeto por la autoridad

           Participa en discusiones y debates con actitudes positivas, constructivas y        dialogantes y reconoce los valores y razones del otro aun en desacuerdos

Ø  Competencia Artística y Cultural.

Sabe ubicar imágenes pertinentes a la temática de manera creativa

Entiende diferencias culturales, reconoce las propias y acepta las diferencias como parte de la diversidad existente en el mundo

 

La evaluación

Es cualitativa dentro de la webquest se encuentra la rúbrica de evaluación pues el estudiante debe tener una guía que le informe de la base sobre la cual será evaluado.

Con la webquest se puede evaluar la capacidad de análisis, síntesis, de trabajo en grupo, responsabilidad para hacer y presentar un producto siguiendo instrucciones  y buen uso de los recursos que se le suministran.

ASPECTOS VISULES   no coloca ninguna imagen Las imágenes no explican ni se refieren a la respuesta que da.   Coloca imágenes pertinentes		PUNTAJE     0     2     5
Aspectos Argumentativos Las respuesta que da no explican Su respuesta no es suficiente Respuesta explicativa lógica y argumentada		0 2     10
Aspectos Ortográficos y de presentación Mala ortografía y pésima redacción Presenta algunos errores Excelente presentación bien redactado y cuidado ortográfico Total puntos posibles		0 2   5   20

 

Para ello debe desplegar competencias digitales, sociales, lingüísticas, matemáticas y artísticas pues en el producto se le exige el uso de material visual que debe ser coherente con sus respuestas y bien ubicado dentro del trabajo además que el proceso de articula en un pequeño grupo con el que debe compartir responsabilidades y llegar a concertar acuerdos para concretar las respuestas.

 

BIBLIOGRAFIA

Referencias

Pimienta.J.2007.Metodologìa Constructivista, Guía para la Planeación Docente.Mexico.Pearson.

Red.es.s.f.Guìa de Desarrollo WebQuest. España. Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.

Medina. A, Salvador, F.2009.Didàctica General. Madrid. Pearson

BLOG

http://universeinenglish.blogspot.com/search/label/1er%20paso

WEBQUES

https://sites.google.com/site/miuniverso6/home